Résultats d'apprentissage des étudiants au niveau du programme MLIS
Université de Floride du Sud
École de l'information
Objectif I
Leadership et innovation
Les étudiants sont des résolveurs de problèmes innovants, éthiques et capables de diriger et de gérer par la communication, la collaboration et la réflexion.
Ia Évaluer de manière critique, réfléchir et résoudre les problèmes individuellement et collectivement.
Ib Démontrer des compétences de communication efficaces.
Ic Participer à des activités d'engagement professionnel et communautaire sur le terrain.
Id Démontrer des compétences en leadership et en innovation dans un environnement diversifié et mondial
Manifestation:
Dans LIS 6271 Méthodes de recherche en bibliothéconomie et sciences de l'information et LIS 6511 Développement et maintenance de collections, j'ai collaboré à des projets avec une équipe de camarades de classe tout au long du semestre. Étant dans un programme entièrement en ligne, nous avons trouvé que cela fonctionnait bien pour nous de nous réunir en ligne chaque semaine pour synthétiser les éléments individuels du projet assigné. Nous avons exercé des compétences de leadership telles que la délégation et la communication pour soumettre une synthèse de nos lectures de cours et pour accomplir les tâches de développement de la collection d'une évaluation des besoins, d'une politique de développement de collection, d'une évaluation de collection et du plan d'action et de sélection. Les collaborations dans le cours de développement de collection ont émulé le processus et le travail d'équipe nécessaires pour mener à bien le développement de la collection dans une bibliothèque.
Les objectifs de collaboration, de communication et d'engagement professionnel sont affichés dans la présentation FLA 2020 que j'ai co-écrite avec un camarade de classe de l'USF MLIS, maintenant ancien élève, Paul Bazile. Notre présentation « Quand la diversité l'équité et l'inclusion : dans une ville démographiquement diversifiée, une bibliothèque publique et universitaire continue de lutter pour l'équité, l'inclusion et au service des diversités sous-représentées » met en évidence les méthodes que nos bibliothèques ont utilisées pour servir et sensibiliser notre communauté diversifiée et populations étudiantes.
Artefacts de cours :
LIS 6511 Développement et maintenance des collections
• Évaluation des besoins de la bibliothèque, développement de la collection
LIS 6946 Travail de terrain au Northeast Florida Library Information Network (NEFLIN)
• Site Web du programme de réduction des fournisseurs NEFLIN et liste des fournisseurs
LIS 5020 Fondements de la bibliothéconomie et des sciences de l'information
• The Inquisitive Side of Service , entretien avec la directrice de la bibliothèque Nicole Covone
Artefact coscolaire :
Présentation de la Florida Library Association « Diversité ≠ Équité et inclusion : stratégies institutionnelles pour des communautés diversifiées »
Objectif II
Systèmes et services
Les étudiants comprennent les systèmes et les technologies qui facilitent la gestion et l'utilisation des ressources d'information pour répondre aux divers besoins des utilisateurs.
II.a. Identifier et analyser les divers besoins d'information des individus et des communautés.
II.b. Évaluer et sélectionner les ressources et les systèmes d'information imprimés et numériques pour répondre aux besoins des utilisateurs.
II.c. Comprendre et utiliser les technologies de l'information appropriées pour les services d'information.
Manifestation:
LIS 6603 Sources et services d'information de base, LIS 5937 Patrimoine culturel (printemps 2020), LIS 5937 Droits de l'homme et bibliothèques m'ont aidé à identifier et à analyser les divers besoins d'information des individus et des communautés. Basic Information Sources & Services était l'un des premiers cours de mon premier semestre à l'USF. La création d'un LibGuide et la lecture des textes mettant en évidence les services de référence et d'instruction m'ont aidé lorsque j'ai commencé mon poste de bibliothécaire de référence et d'instruction à l'Université Johnson & Wales. Avoir une expérience préalable avec LibGuides et la connaissance de la conduite d'un entretien de référence m'a permis de mettre immédiatement mes compétences à profit chez JWU. Travailler dans une bibliothèque tout en terminant mes derniers semestres dans mon MLIS était idéal pour acquérir de la pratique et de l'expérience dans les compétences et les connaissances que je développais.
En tant que bibliothécaire de référence et d'instruction à JWU à North Miami, j'enseigne l'enseignement de la maîtrise de l'information et j'accède à la bourse grâce à nos livres, livres électroniques et bases de données. Je prévisualise les bases de données avec les bibliothécaires JWU de nos campus à Denver, Charlotte et Providence ; L'un des ajouts les plus récents à la base de données sur lequel j'ai travaillé est LGBTQ+ Source . En tant que bibliothécaire de liaison à la School of Business, je consulte le corps professoral pour m'assurer que notre bibliothèque répond aux besoins de notre corps professoral, de notre personnel et de nos étudiants, en particulier avec l'ajout récent d'un MBA. Je suis co-coordinateur de notre concours annuel de gâteaux littéraires et j'enseigne l'enseignement de la bibliothèque dans le laboratoire électronique en mettant l'accent sur les ressources pour les petites entreprises et les entrepreneurs.
Artefacts de cours :
LIS 6603 Sources et services d'informations de base
• Ressources LibGuide du nord de Miami
LIS 5937 Droits de l'homme et bibliothèques
• TransCon , rapport d'engagement communautaire
LIS 5937 Makerspaces & Making
• Makerspace LibGuide pour les départements JWU Culinary, Baking & Pastry et Fashion
LIS 6409 Introduction à l'administration des bibliothèques
• Plan stratégique : mise en œuvre des heures du soir à la bibliothèque de l'université Johnson & Wales
Artefact coscolaire :
Concours de gâteaux littéraires JWU ScholarsArchives
Objectif III
Représentation des connaissances
Les étudiants maîtrisent la théorie et l'application des compétences essentielles à la représentation des connaissances dans des environnements technologiques en évolution, dans n'importe quel domaine de spécialisation choisi.
III.a. Analyser, organiser et décrire divers formats d'objets d'information.
III.b. Identifier et appliquer les meilleures pratiques dans l'utilisation de différentes technologies pour la représentation des connaissances.
Manifestation:
Mes cours MLIS de LIS 6773 Digital Curation (printemps 2020), LIS 6515 Web Archiving et LIS 6026 Archives & Records Management (printemps 2020) m'ont aidé à me construire une base en technologie et conservation dans les bibliothèques, les musées, les collections spéciales et les archives. . Archive-It , l' Internet Archive et sa Wayback Machine, les archives Web de la Bibliothèque du Congrès et la familiarisation avec la description des archives : une norme de contenu (DACS) m'ont préparé à poursuivre une carrière dans les archives musicales et les collections spéciales.
L'association de ces cours avec mes expériences à la bourse d'archives à l'Institute of Jazz Studies de l'Université Rutgers et les compétences que j'apprends en tant que bibliothécaire à JWU m'ont permis d'utiliser et d'appliquer les technologies de découverte et d'accès dans mes postes actuels. J'ai rempli une affiche pour FACRL basée sur les expériences de la bourse IJS.
Artefacts de cours :
LIS 6711 Organisation des connaissances I
• Comment les changements récents dans les descriptions de sujet améliorent la classification
LIS 6515 Archivage Web
• Comparaison des archives Web de la Bibliothèque du Congrès et de la Bibliothèque nationale d'Australie
Artefact coscolaire :
Affiche FACRL basée sur une bourse d'archives à l'Institute of Jazz Studies
Objectif IV
Théorie et praxis
Les étudiants ont une base critique dans les perspectives théoriques qui s'appuient sur la recherche en LIS ainsi que dans d'autres domaines de la connaissance, qui informent leurs pratiques professionnelles, notamment la recherche, l'organisation, la gestion et l'accès à l'information.
IV.a. Décrire les applications des méthodologies de recherche quantitatives et qualitatives en bibliothéconomie et en sciences de l'information.
IV.b. Identifier les opportunités et développer des plans de recherche dans des contextes appliqués en bibliothéconomie et en sciences de l'information.
Manifestation:
LIS 6271 Les méthodes de recherche en bibliothéconomie et sciences de l'information m'ont préparé à reconnaître les opportunités de recherche en cours au sein de mon poste à JWU et à identifier les méthodologies de recherche à utiliser dans ma bourse. Ce cours a complété mes expériences en tant que superviseur des services de bibliothèque au Broward College (BC). En Colombie-Britannique, j'ai obtenu l'approbation de l'Institutional Review Board (IRB) pour aider à la collection d'affiches de subventions d'innovation de la faculté de l'Aspen Institute et j'ai assisté au séminaire semestriel du corps professoral sur la science de l'enseignement et de l'apprentissage (SoTL). Ce cours et ces expériences m'ont aidé à rechercher et à collaborer sur mes affiches et ma présentation de conférence et à reconnaître les opportunités futures en bibliothéconomie où je peux jouer un rôle actif dans la recherche, l'érudition et l'innovation.
Artefact de cours :
LIS 6271 Méthodes de recherche en bibliothéconomie et sciences de l'information
• Un bref examen de la façon dont les médias américains créent une fausse équivalence entre l'idéologie et la théorie sociale
Artefacts coscolaires :